三下乡之家访篇三下乡之家访篇

三下乡之家访篇

  三下乡真是一个奇妙之旅,不仅会认识更多地小伙伴,还会收割一大票可爱的孩子,还能感受当地的文化和风俗,感受村民的热情。时间如白驹过隙,不知不觉已经来到了第八天,于是班主任在这两天抓住三下乡的尾巴,为了进一步加深对学生的了解,挑选了五位同学进行家访,同学们都表现得很积极,在家访过程中,对于一些不会说普通话的家长,同学们都积极主动成为翻译小帮手,所以基本上我和家长之间的沟通是没有什么障碍的。家访的内容主要有两点:   1、了解学生在家的基本情况,学生在家里表现得怎么样,会不会主动帮忙做家务、做力所能及的事情,会不会主动看书学习等等   2、向家长反映一下学生在学校的一些基本情况,比如学生在学校表现乖不乖啊,有没有认真听课,有没有听老师的话等等   当然,在这个过程中还会了解到更多的情况,其中印象最深刻的是一个在学校表现很安静的一个男生的家庭环境。安金在我们班里算是比较乖,比较听话,出人意料的是他并没有其他男生的那种好动,更多时候是看见他在一旁静静地待着,安静做自己的事情。出于好奇,更多地是想了解是怎样的家庭教育出来的如此听话的孩子,于是我就跟着安金去家里家访了。安金的妈妈并不是传统的农村妇女,她一般是生活在深圳,接受的也不是农村的观念,总体感觉是拥有一定的育儿知识,比如说,会有规定孩子的看电视、玩手机和游戏的时间,会给孩子玩游戏,认为适当的游戏也是一种益智活动,会给孩子买很多合适的书等等。同时,他的难熬除了在深圳外,有时还会辗转几个城市,而这时都会带上安金。无可否认的是,带孩子去更多地城市能增长的孩子的知识,拓宽孩子的眼界,但是不可忽视的一个问题是孩子没到一个城市就要去一个学校上学,适应当时的环境。学习的环境的更换的频率过多会对孩子的身心发展产生一定的影响。针对这个,我们也向家长说出了我们的看法,建议家长应该要考虑试图停留在一个城市,让孩子有一个比较稳定的学习和生活环境。   家访,不是目的,在家访中能了解到学生的更多情况,加深师生之间的交流,力所能及地帮助到学生才是我们最终的目的。