小学教师我的教育故事小学教师我的教育故事

小学教师我的教育故事

  引导语:教师是一种非常神圣的职业,那么相关的小学教师的“我的教育故事”哪里有呢?接下来是小编为你带来收集整理的文章,欢迎阅读!

  小学教师我的教育故事一

  各位领导,老师们:

  大家好!虽然我性格内向、不善表白,但是此刻我还是勇敢地站在演讲台前,为的就是跟大家道上一句心灵的呐喊,那就是:爱可以改变一切!

  “岁月如歌”这个词真是不错,就在岁月不经意地一唱一和中,我已从教18个春秋了。学生们来了又走,走了又来,在从教的十几年中,孩子们给了我很多东西,他们让我笑过,让我哭过,也让我感动过。在孩子们的成长中,我也逐渐成熟起来。我感谢他们,是他们让我在单调的生活中,感到了快乐和满足;是他们让我有了成就感。在这些孩子当中,只有09届毕业班,他们带给我的不仅仅是这些,他们带给我的还有感动、伤心和震撼。

  还未接手时王文勇的大名已是如雷贯耳,抽烟喝酒打架样样拿手,等接手了这个班,才识他的庐山真面目。王文勇是个让人一见就非常难忘的小家伙:中等个头,脖子歪着,走路横冲直撞,小单眼皮里装的是满眼的倔强与叛逆。每天闯祸最多,而且无论你怎样说服他,他也不会说一句“我错了”。他对待任何一个老师的态度都是高昂起脖,用不信任的眼光看你,对我也是一样。他的这种态度真的把我气的不得了,有时我想:这哪里是个孩子?分明是块顽石。每当科任老师对我说他太难管的时候,我只能苦笑,因为我对他真的是软硬皆施了,真的是无能为力了。

  就在我不知所措时,我惊异地发现了他的闪光点:他很聪明,写字工整;爱打抱不平。从此,我每天都用爱的目光去迎视他的漠然。渐渐的,他的漠然淡了,也许他感受到了老师不嫌弃他,有时也很喜欢他,甚至对他比对别人还好。直到有一天,他又犯错了,我轻轻地摸着他的头对他说;“文勇,你又犯错了,老师知道你不是故意的,只是有时管不住自己,是吗?只要你能知错就改,还是好孩子。”此时,他不说话,把头低下了,过了好一会儿,他轻轻地说:“老师,我错了!”半年多了,我终于等到了这句话,是多么的不容易呀!从此以后,他能够认错了,虽然经常是改了犯,犯了还改,但是我很知足,因为他终于可以诚恳地听我的劝告了。我相信我所给他的每一份叮咛,每一份鼓励都将使他向正确的人生路上靠近。

  我想,在座的老师们都与我感同身受吧!爱每一个学生,用心来打动他们,在他们身上注入我点点滴滴的师爱。三尺讲台,舞台虽小,但我手捧师爱,憧憬明天;一间教室,视野虽短,但我热爱学生,无悔青春。18载苗圃耕作,让我顿悟:拥有,我承担着责任;奉献,我体验着喜悦;创造,我感悟着生命;育人,我享受着幸福!

  小学教师我的教育故事二

  时光飞逝,花开花落,一届届的学生走了,又来了。感慨时光的匆匆,更坚定这份职业带给我生命的充实。

  十九年的时间发生在我和学生之间的故事,一个个随着岁月之河流走了,流不走的总在记忆的深处让我时时想起,时时提醒自己。

  作为一名教师,我们每天不厌其烦,循循善诱,教育这些孩子,传授给他们知识,我们深感问心无愧,然而我们又忽视了什么?你是否透过那一双双稚气的眼睛看到他们内心的焦灼不安?你是否用自己的爱心抚慰他们因生活变故而倍受创伤的心灵?你是否用自己的力量帮孩子拨开蒙在他们心灵上的迷雾?

  班级中有多少 “特殊孩子”,他们或自卑,或偏激,或压抑,他们需要特殊的关爱,然而我们又做了什么呢?有人说:“教育首先是关怀备至地,深思熟虑地,小心翼翼地触及年轻的心灵。”这句话,让我牢记心间,久久深思。

  在我的四年教学中有一件事让我难以忘记,一次课上,我忘记带语文课本了,于是便顺手拿起一个同学的语文课本,可首先映入我眼帘的是一张折得整整齐齐的试卷,上面露出我亲自批改的“100”,我不禁大吃一惊。这张测试是我早就讲好的,所以班上满分特别多。我将试卷批改完后就请课代表发了下去,让同学们自行订正,也没对那次测试多说什么,在我心中总想:这种测试太简单了,没什么!也许对于一个成绩一贯优秀的学生来说,这张纸早已忘到九霄云外,可是对于这位同学—一个成绩中等的学生来说,这次测试得了满分,他们怎能忘记呢?毕竟,类似的成功体验离他们太远了,而当他们经过努力获得成功时,却没得到他们认为最重要的人——老师的肯定,根本没能充分享受到成功带来的应有的喜悦,只能将测试纸放在书本里,在每次打开书本时自己给自己一点鼓励。这不是我的一大失职吗?想到这儿,我脸上火辣辣的。

  若在纸发下去时,我能对这次测试作个客观地分析:“本次测试比较简单,同学们也早作了准备,从本次测试情况看,大部分同学在这方面都做得不错,但还要十分的细心。特别是有些同学,这次经过努力也取得了满分,如:珍珍,丽丽……希望他们继续保持。”虽然只是简简单单的几句话,可对孩子是多么重要啊。完全可以想象,当初珍珍拿到测试卷后,是多么渴望得到老师的表扬,得到老师的肯定。作为老师的我却没能满足孩子一个最低限度地渴求,在不经意间错失了一次极佳的教育机会。

  其实,类似这样的学生在班上何止一个,他们从来都不是老师关注的焦点,可能有的孩子在老师的眼中从来就不是优秀的学生,也从来不会认为他们会有辉煌的未来。他们根本有时即使取得一些成绩也不能引起大家足够的注意,因而自始至终都是灰色的,班上闪亮的也就是那么几个。静下心来想想,这公平吗?

  教育是神圣的,作为人类灵魂的工程师的教师,公平、公正地对待每一个学生是何等地重要。教育更是神奇的,许多不争的事实说明:一次偶然的教育机会可以改变一个学生的一生。作为辛勤的园丁的教师,又怎能随意错失这来之不易的教育机会呢?朱永新教授在《新教育之梦》中写到:爱心无价!无论做什么事情都要有一颗爱心。没错!我们理应放下我们对许多学生的成见,细心地去关爱每个学生,让他们都能充分享受到老师的爱,都能在老师爱的滋润下茁壮成长。

  最后,乌夫斯基曾经说过:教育应该是一门面向全体学生的教育。我一定会总结经验教训,对每一位学生都付出我最真挚的爱心。