月亮对我笑儿童诗歌月亮对我笑儿童诗歌

月亮对我笑儿童诗歌

  月亮对我笑是针对低年级学生的一篇经典诗歌,下面就是小编为您收集整理的月亮对我笑儿童诗歌的相关文章,希望可以帮到您,如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦!

   月亮对我笑儿童诗歌 教案

  活动目标

  1、知道月亮升起来了,天黑了,要睡觉。

  2、教育幼儿养成早早入睡的良好生活习惯。

  活动准备

  1、抒情音乐

  2、诗歌《月亮对我笑》

  活动过程

  一、幼儿一起进行简单的生活常识讨论,为欣赏诗歌做铺垫。

  1、教师:月亮出来了,天变得怎样了?

  2、教师:这个时候,小朋友要做什么?

  二、播放音乐,教师朗读诗歌。

  1、教师:诗歌里写的是白天还是夜晚,你怎么知道的?

  2、教师:在夜晚,小朋友要做一件什么事?

  三、教师再次有表情地朗读儿歌。

  1、教师:月亮为什么会生气?

  2、教师:“我”改了之后,月亮又怎么样了?

  四、组织幼儿讨论

  1、在家里,你是什么时候睡觉的?

  2、以后,“我”该怎么办?

  附诗歌:

  月亮对我笑

  月亮越爬越高,老对我着笑。

  问她笑什么,她说我该睡觉了。

  “哎,不急,还早哩,再看会儿电视多好!”

  月亮生气了,钻进云里不理我。

  我说:“好,听你话,赶紧上床去睡觉。”

  她又对我眯眯笑。

   月亮对我笑教学反思

  《月亮对我笑》是一篇如诗、如梦、如画的优美散文,人与自然交融和谐的意境,温馨、幸福、快乐的脉脉亲情溢于字里行间。怎样才能在教学中既能让文章的美似柔和的月光一样,缓缓地流进学生的心田又能让学生理解课文表达的情感,不把美好的画面变得支离破碎、细腻的情感变得杳无生气呢?是我教学的基点。

  一、想象画面、调动情感。

  “细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光”,我引导学生透过语言文字,调动生活体验,发挥想象,让画面浮现于学生的脑海之中。我问:“你读这句时看到了什么?听到了什么?闻到了什么?”这一问题将学生的思维由文本拉向了他们的生活,学生的回答缤纷多彩:“我看到柔和的月光洒在溪面上,溪面是一闪一闪的!”“我看到了一条小溪,溪面上银波荡漾;我听到了小溪欢乐的歌声;我闻到空气中到处弥漫着山草和野花的清香!”……学生展开想象的翅膀,仿佛真的看到了那“小溪流水含月,水塘映月如抱”的美景,此时学生透过文字看到了一副动态的,有声音,有香气的画面,这时候学生再读文章,就是带着头脑中的画面,带着自己的感受美读了。

  二、听中体会、听中激情。

  “秋天的夜晚,月亮升起来了,从洱海那边升起来了。”

  “月儿是那样明亮,月光是那样柔和,照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树。也照亮了村间的大道和小路……”

  “细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮!”

  “我们走过月光闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团团的果园,走过庄稼地和菜地……在我仰起脸看阿妈的时候,我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着……”

  这些句子勾画出了一幅如诗、如梦、如画的画卷。引导学生体会它的美,哪儿美,怎么美是本课的学习重点。教学中充分利用教材所配课件,动听的音乐,优美的画面,不仅让学生欣赏了月夜的美丽,也吸引了学生的注意力,提高了兴趣。那柔美的语调、动情地朗读,情、景、物的融合,构成了一幅静谧、清凉的月夜美景图,营造宁静的氛围。让学生深受感染,如临其境。不待教师讲解,学生对文本已经有了较深刻的理解和领悟,语感也随之得到培养。

  三、联系生活、体验真情。

  《月亮对我笑》一文不仅给我们展现了月色下的美好意境,更多的是母女俩之间真真切切的情,相融相沫的爱。在学生充分读文后,引导学生回想自己和亲人一起散步的温暖、幸福、安全、快乐,感受亲人的爱。此时学生是激动的,情感是高涨的:小路上,妈妈伸展双臂迎接蹒跚学步的幼儿;风雨中,爸爸手持雨伞呵护着放学归来的孩子;月夜下,奶奶教小孙孙数天上的星星……在浓浓的亲情中,我们一步步长大成人。学生已经将自己的情感不知不觉的潜入到作品所描绘的情景中,这时的读就是用心读书,用真情实感读书。

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